¿Cómo evalúa actualmente su competencia digital como profesor? Asigne un nivel de competencia de A1 a C2, en el que A1 es el más bajo y C2 el más alto. Probablemente soy un:

Utilizo diferentes canales digitales para mejorar la comunicación con los estudiantes y compañeros cuando es necesario.
(Por ejemplo: correos electrónicos, blogs, el sitio web de la organización educativa, sistema de gestión del aprendizaje –LMS-, apps)

Uso tecnologías digitales cuando es necesario para trabajar junto a otros compañeros dentro y fuera de mi organización educativa.

Desarrollo activamente mi competencia digital para la docencia.

Participo en cursos de formación en línea cuando se presenta la oportunidad. (Por ejemplo, cursos en línea, MOOC, webinars, conferencias virtuales…)

Utilizo diferentes sitios de Internet y estrategias de búsqueda para encontrar y seleccionar diferentes contenidos digitales.

Creo mis propios recursos digitales y modifico otros existentes para adaptarlos a mis necesidades.

Protejo de forma efectiva los datos personales como, por ejemplo, exámenes, calificaciones o datos personales.

Valoro con atención cómo, cuándo y por qué usar tecnologías digitales en el aula con mis estudiantes, para garantizar que aporten valor añadido

Superviso las actividades e interacciones de mis estudiantes en los entornos colaborativos en línea que utilizamos.

Cuando mis estudiantes trabajan en grupo, utilizan tecnologías digitales para adquirir y plasmar los conocimientos.

Utilizo tecnologías digitales para permitir a mis estudiantes planificar, documentar y monitorizar su propio aprendizaje. (Por ejemplo; autoevaluaciones, portafolios electrónicos para documentar y exponer, diarios/blogs en línea para reflexiones...)

Uso herramientas digitales de evaluación para monitorizar el progreso de los estudiantes.

Analizo todos los datos disponibles para identificar de manera efectiva a los estudiantes que necesitan apoyo adicional. "Datos" incluye: información personal, actividades de participación de los estudiantes, información sobre el rendimiento, calificacion

Uso tecnologías digitales para proporcionar retroalimentación.

Cuando creo tareas digitales para los estudiantes, tengo en cuenta y abordo posibles dificultades prácticas o técnicas (p. ej. acceso igualitario a dispositivos y recursos digitales; problemas de interoperabilidad y conversión; falta de habilidades digita

Utilizo tecnologías digitales para ofrecer a los estudiantes opciones de aprendizaje personalizadas. (Por ejemplo: doy diferentes tareas digitales a los estudiantes para abordar las necesidades de aprendizaje individuales, preferencias e intereses)

Uso tecnologías digitales para que los estudiantes participen activamente en clase o en línea.

Enseño a los estudiantes cómo evaluar la fiabilidad de la información.

Configuro tareas que requieren que los estudiantes utilicen medios digitales para comunicarse y colaborar entre sí o con una audiencia externa.

Configuro tareas que requieran a los estudiantes crear contenido digital. (Por ejemplo: vídeos, audios, fotos, presentaciones digitales, blogs o wikis)

Enseño a los estudiantes a utilizar la tecnología digital de manera segura y responsable.

Animo a los estudiantes a utilizar las tecnologías digitales de manera creativa para resolver problemas concretos. (Por ejemplo, superar obstáculos o retos emergentes en el proceso de aprendizaje)

Sé cómo encontrar y utilizar licencias abiertas en recursos educativos.

Adopto prácticas educativas abiertas en mi docencia para hacerla más inclusiva.

Publico mi investigación en revistas científicas abiertas, así como mis datos de investigación siempre que sea posible.